MÁXIMO RAFAEL MONTAN
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Al inicio de su carrera como docente fue nombrado director del centro educativo Estela Mercedes Azcona, donde inicio con la presencia de 22 alumnos y ahora cuenta con 174 estudiantes desde preescolar hasta octavo grado de básica.
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Este maestro cumple con las ordenanzas 1-2004 de la Licenciatura en Educación Básica, ya que es una persona que ama y vive lo que hace, Además es una persona que se preocupa por el bienestar de los estudiantes y la comunidad.
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Uno de los logros más significativos de este maestro es el crecimiento que ha logrado en la población estudiantil y su liderazgo en la comunidad.
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Los obstáculos que se les han presentado es la diversidad de estudiantes que llegan cada año al centro escolar.
miércoles, 21 de julio de 2010
2do Parcial
Presentado a:
VICTOR ROMERO
Capitulo 2
El acceso a la información
Objetivos
Seleccionar la información: actualmente existe tanta información que la competencia básica no es tanto encontrar ,sino desechar la información menos relevante.
Organizar la información, integrándola en una estructura coherente y global.
Aplicar la información a la solución de problemas o la interpretación y comprensión de la realidad.
Los libros
Los libros como fuente de información son unas de las tecnologías mas utilizadas en los centros de enseñanza.
El personal docente tiene que ser consciente que libros que incluye en su bibliografía son un recurso didáctico para el alumno.
Como evaluar la lectura de los libros.
Los libros se pueden evaluar de diferentes maneras:
Mediante una entrevista.
Mediante una prueba objetiva.
Mediante una recensión
Mediante códigos de símbolos diferentes.
Mediante una presentación en clase.
Los nuevos soportes de la información
El soporte electrónico.
Durante años, la humanidad a tratado de conservar la información a través de diferentes soportes: Piedras, Ladrillos, Papiros, Papel…
Contenido electrónico
Diferencias entre el libro electrónico y el libro impreso:
El texto impreso sigue un modelo lineal; el texto electrónico permite un recorrido no lineal.
Modelos multimedia de la información
Enciclopedia.
La organización de la información.
Uso educativo.
Hipertexto e hipermedia
Hipertexto: no es más que un hipertexto que incluye elementos multimedia.
El hipertexto abarca: historia, zonas activa, sistema de búsqueda, y enlaces.
El uso educativo
Utilizar documentos en formato hipertextual o documentos en Internet no es nuestro curso un recurso para que los alumnos aprendan mas.
Pasar de papel a texto.
Pasar del texto al multimedia.
La organización de la información
La World Wide Web
Es un espacio en que se recoge toda la infamación.
Html.
navegar
La organización de la información.
Características
Textos cortos.
Textos con enlaces a otros textos.
Preferencia de estilo lógicos sobre físicos.
Prudente uso de elementos multimedia.
La calidad de la información.
Otras fuentes de información.
El uso educativo.
INTERNET
La Web
. La Web dio sus primeros pasos cuando, en 1989, Tim Berners, Suiza, desarrolla un lenguaje de marcas de hipertexto.
La web como plataforma: es un sistema operativo en el que funcionan
programas que ejecutan las tareas que les encomendamos, ahora, con un navegador, podremos
escribir textos, construir imágenes, grabar y editar vídeos, preparar cálculos… y sobre todo distribuir
y compartir los resultados.
La gestión de la base de datos como competencia básica: tanto por parte de los que
ofrecen servicios como para el usuario, que debe gestionar su propio conocimiento.
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software: base del desarrollo comercial
de las empresas desarrolladoras. Se acabó comprar costosas versiones del programa que se
deben actualizar cada poco tiempo
Las experiencias enriquecedoras de los usuarios: que, con sus aportaciones, van mejorando tanto la información contenida en los entornos como el propio funcionamiento de
éstos.
VICTOR ROMERO
Capitulo 2
El acceso a la información
Objetivos
Seleccionar la información: actualmente existe tanta información que la competencia básica no es tanto encontrar ,sino desechar la información menos relevante.
Organizar la información, integrándola en una estructura coherente y global.
Aplicar la información a la solución de problemas o la interpretación y comprensión de la realidad.
Los libros
Los libros como fuente de información son unas de las tecnologías mas utilizadas en los centros de enseñanza.
El personal docente tiene que ser consciente que libros que incluye en su bibliografía son un recurso didáctico para el alumno.
Como evaluar la lectura de los libros.
Los libros se pueden evaluar de diferentes maneras:
Mediante una entrevista.
Mediante una prueba objetiva.
Mediante una recensión
Mediante códigos de símbolos diferentes.
Mediante una presentación en clase.
Los nuevos soportes de la información
El soporte electrónico.
Durante años, la humanidad a tratado de conservar la información a través de diferentes soportes: Piedras, Ladrillos, Papiros, Papel…
Contenido electrónico
Diferencias entre el libro electrónico y el libro impreso:
El texto impreso sigue un modelo lineal; el texto electrónico permite un recorrido no lineal.
Modelos multimedia de la información
Enciclopedia.
La organización de la información.
Uso educativo.
Hipertexto e hipermedia
Hipertexto: no es más que un hipertexto que incluye elementos multimedia.
El hipertexto abarca: historia, zonas activa, sistema de búsqueda, y enlaces.
El uso educativo
Utilizar documentos en formato hipertextual o documentos en Internet no es nuestro curso un recurso para que los alumnos aprendan mas.
Pasar de papel a texto.
Pasar del texto al multimedia.
La organización de la información
La World Wide Web
Es un espacio en que se recoge toda la infamación.
Html.
navegar
La organización de la información.
Características
Textos cortos.
Textos con enlaces a otros textos.
Preferencia de estilo lógicos sobre físicos.
Prudente uso de elementos multimedia.
La calidad de la información.
Otras fuentes de información.
El uso educativo.
INTERNET
La Web
. La Web dio sus primeros pasos cuando, en 1989, Tim Berners, Suiza, desarrolla un lenguaje de marcas de hipertexto.
La web como plataforma: es un sistema operativo en el que funcionan
programas que ejecutan las tareas que les encomendamos, ahora, con un navegador, podremos
escribir textos, construir imágenes, grabar y editar vídeos, preparar cálculos… y sobre todo distribuir
y compartir los resultados.
La gestión de la base de datos como competencia básica: tanto por parte de los que
ofrecen servicios como para el usuario, que debe gestionar su propio conocimiento.
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software: base del desarrollo comercial
de las empresas desarrolladoras. Se acabó comprar costosas versiones del programa que se
deben actualizar cada poco tiempo
Las experiencias enriquecedoras de los usuarios: que, con sus aportaciones, van mejorando tanto la información contenida en los entornos como el propio funcionamiento de
éstos.
lunes, 19 de julio de 2010
Software Sducativo
SOFTWARE, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
SOFTWARE PARA USO EN LA MODALIDAD
DE LA COMPUTADORA EN EL SALÓN
Al hablar de software educativo nos estamos refiriendo a los programas educativos o programas didácticos, conocidos también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se excluyen de este tipo de programas, todos aquellos de uso general utilizados en el ámbito empresarial que también se utilizan en los centros educativos con funciones didácticas o instrumentales como: procesadores de texto, gestores de base de datos, hojas de cálculo, editores gráficos, entre otros.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Finalidad. Materiales elaborados para uso didáctico. Utilizan el ordenador, como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen. Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos. Individualizan el trabajo, se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. Son fáciles de usar, los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son mínimos, aún cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
FUNCIONES
Estas dependen del uso que se le de al software y de la forma en que se utilice, su funcionalidad, así como las ventajas e inconvenientes que pueda resistir su uso, serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice su utilización.
Fuente. Marques Graell, Pere. El software educativo
http://www.xtec.es/-pmarques/edusof.htm
SOFTWARE PARA USO EN LA MODALIDAD
DE LA COMPUTADORA EN EL SALÓN
Al hablar de software educativo nos estamos refiriendo a los programas educativos o programas didácticos, conocidos también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se excluyen de este tipo de programas, todos aquellos de uso general utilizados en el ámbito empresarial que también se utilizan en los centros educativos con funciones didácticas o instrumentales como: procesadores de texto, gestores de base de datos, hojas de cálculo, editores gráficos, entre otros.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Finalidad. Materiales elaborados para uso didáctico. Utilizan el ordenador, como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen. Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos. Individualizan el trabajo, se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. Son fáciles de usar, los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son mínimos, aún cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
FUNCIONES
Estas dependen del uso que se le de al software y de la forma en que se utilice, su funcionalidad, así como las ventajas e inconvenientes que pueda resistir su uso, serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice su utilización.
Fuente. Marques Graell, Pere. El software educativo
http://www.xtec.es/-pmarques/edusof.htm
viernes, 2 de julio de 2010
miércoles, 23 de junio de 2010
comentario
Hola profesor
Este es mi comentario de lo leído
Considero muy importante este tema ya que los niños de la sociedad en que vivimos desde pequeños están involucrados en lo que es la tecnología hoy en día, a diario vemos que los padres impulsan a que los niños se hagan adictos a lo que es la tecnología por este motivo considero que las escuelas deben de ser preparadas con nuevos avances tecnológicos, debido a que los niños llegan a las escuelas con la mente desarrollada cuando se refiere a la tecnología.
La tecnología cada día más será requerida en nuestra sociedad y por ende en las escuelas, hoy día en las escuelas se utiliza la tecnología en muchos aspectos como son: las pizarras electrónicas, las computadoras en aulas virtuales, los videos foro, los juegos didácticos de los niños son más llamativos para ellos entre otros.
Por estos avances tecnológicos que surgen cada día es necesario que los docentes se capaciten cada vez más y que respondan a las necesidades que demanda la sociedad futura que son los estudiantes.
Este es mi comentario de lo leído
Considero muy importante este tema ya que los niños de la sociedad en que vivimos desde pequeños están involucrados en lo que es la tecnología hoy en día, a diario vemos que los padres impulsan a que los niños se hagan adictos a lo que es la tecnología por este motivo considero que las escuelas deben de ser preparadas con nuevos avances tecnológicos, debido a que los niños llegan a las escuelas con la mente desarrollada cuando se refiere a la tecnología.
La tecnología cada día más será requerida en nuestra sociedad y por ende en las escuelas, hoy día en las escuelas se utiliza la tecnología en muchos aspectos como son: las pizarras electrónicas, las computadoras en aulas virtuales, los videos foro, los juegos didácticos de los niños son más llamativos para ellos entre otros.
Por estos avances tecnológicos que surgen cada día es necesario que los docentes se capaciten cada vez más y que respondan a las necesidades que demanda la sociedad futura que son los estudiantes.
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